文具店货架前，家长拿起一支笔在手里掂了掂，看看笔杆粗不粗，再看笔帽上印的是「0.5」还是「0.7」，犹豫了几分钟，最后还是照着价格和包装挑了一支。回家用了两天，孩子说手酸，写字时手指老往下滑，这支笔被收进笔袋，再没拿出来。
给孩子选笔，参数和价格只能当参考。孩子的握笔力量还在长，一支握着别扭的笔，用两天就会把手带紧，写出来的字也跟着变重。选笔这件事，最后要让手来定，而不是让货架标签来定。
下面给一套三步试笔法：先在常用纸上写一段熟悉的字，看顺不顺；再连着写五行，看手酸不酸；最后按作业和考试用的纸复核一遍。三步都过再买，每一步都有一个当场能判断的标准。
先写一段熟悉的字
第一步不用多写，挑一段孩子平时写惯的内容，比如自己的名字，或者课本里学过的一句话，写上一两行。写熟悉的内容，手的习惯是现成的，笔顺不顺，当场就能感觉出来。
看三处：起笔顺不顺、行笔有没有卡顿、收笔的时候笔尖会不会勾住纸。三处都自然，说明这支笔和手的配合还行；有一处别扭，换一支再试。这一轮先不要求速度，慢一点把整段写完整，顺不顺才试得准。
这一步试的是「顺」，不看好不好看。有人一上手就盯着字美不美，其实这一轮要听的是手感，笔画写出来像不像，是后面才轮到的事。
同一段内容，用两三支不同的笔各写一遍，横向比一下。哪一支写着省劲，心里就有数了。写的时候把纸放在平时写字的位置，别用手悬空举着写，那样试出来的顺不顺不作数。
连写五行看手酸不酸
第二步行数加上去，连着写五行，中间不停。写一行的顺和写五行的顺不是一回事，手累不累，要写到后面几行才显出来。
五行写完，问孩子两件事：手指有没有发紧、笔杆是不是被捏得比开头用力。发紧，或者越捏越重，说明这支笔的握持不合适，写久了手会酸。累的位置也要留意：是整只手累，还是只有拇指和食指累，两者指向的笔杆粗细不一样。
判断还有一处可以看：写到第四五行，字迹有没有明显变大或者变重。手一累，落笔就压得重，笔尖在纸上留下的痕迹会粗一截。这一处比孩子的口头感受更可靠。
五行是大多数学龄孩子能一口气写完、又不至于太累的长度。年龄小的孩子可以减到三行，标准不变，只看写完之后手是不是还松着。
按作业用纸复核一遍
前两步是在试笔的纸上写的，第三步要换纸。笔在纸上走得顺不顺，跟纸面粗糙还是光滑有关系，同一支笔，换一张纸可能就不是那种感觉。
做法是把作业本、练习册和考试常备的答题卡各拿一张，用同一支笔各写两行。孩子每天写字多在这几种纸上，笔要在这几种纸上都过得去才行。
特别要看答题卡那一种。它的纸通常更滑，笔尖在上面容易打滑，笔画会飘。如果一支笔在答题卡上控制不住，它适合平时用，不适合带进考场。
三步走完，把结果记一笔：哪支笔在哪种纸上顺、在哪种纸上飘。下次换笔，手边有个对照，不用从头再试一遍。三种纸里只有一种明显不顺的，就把这支笔定在顺的那一类纸上用，另一类另换一支。
笔杆粗细的实际差别
笔杆的粗细直接影响握起来的松紧。杆太细，孩子要用力捏住才拿得稳，写一会儿手指就累；杆太粗，手指张得太开，控笔的力使不出来。
判断的方法是看握笔时手指的状态。指节微微弯着、手背不鼓，粗细就合适；手指绷直、虎口撑得发白，就是粗了或者细了。不用卡尺量，看手就行。
低年级孩子的手小，笔杆细一点更容易握；到了中高年级，手长大了，太细的杆反而要一直捏着。所以笔杆粗细不是越小越好，是跟着年龄和手的大小走。换了书桌高度或者坐姿之后，握笔的位置会变，合适的粗细也要重新看一次。
有的笔杆上带一层软胶，或者有一个握笔位，能帮着固定手指的位置。这类笔适合刚开始握笔还不稳的孩子，等到握法稳定，再换回普通笔杆，让手自己控。
出墨量与年级的关系
出墨顺不顺、墨多不多，也影响写字的样子。墨出得少，笔尖在纸上走得涩，写快了会断线；墨出得多，笔画边缘容易洇开，在薄纸上还会透到背面。
低年级的字写得大、行距松，墨多一些不碍事，反而能让笔画显出来。到了中高年级和考试阶段，字变小、行距变紧，墨就要收着，选出墨均匀、笔画边缘干净的那一种。
判断出墨合不合适，写一行连续的字看两处：笔画有没有断、字与字之间会不会连成一片。断线说明太涩，连成一片说明太多，两种都不适合作为主用笔。
一次备两支同款是个省事的办法。同款手感一样，一支临时没墨，换上去不用重新适应，孩子写作业时也不会被打断。备用那一支买回来先写几行，确认出墨正常再收起来。主用和备用放在同一处，别分开放，用的时候才翻得出来。
三步都过再买
把前面的做法收成一条，就是「先试后买」。在店里或者家里，拿两三支候选的笔，各写一段熟悉的字、各连写五行、各在作业纸上过一遍，再挑留下来的那一支。试的时候让孩子自己握笔，家长只在旁边看手，不替他挑。
三步里有一处没过，这支笔就先放回去。宁可多试两支，也别买回来用两天再弃。买笔花的钱不多，孩子写两天别扭，耽误的是手上的感觉。
买到合适的笔，把型号和日期记在笔袋或者本子角上，用完了照单再买。换新笔时先按同样的三步过一遍，确认手感没变，再当主用笔。
华栋字能的做法是先测、再练。给孩子选笔这一步也一样，先试再定：拿孩子的名字和一段熟悉的内容当试纸，让手来选，而不是让标签来选。选好之后，练习按当天暴露出来的问题点走，一节课十到十五分钟，把时间花在该改的那一两个地方，不铺开写一大堆。
如果拿不准孩子现在该挑哪一类笔，可以先领一份练字建议，把年龄、年级和常写的纸说清楚，对着自己的情况挑一遍，再决定要不要换笔。